2018年9月19日至20日，成都师范学院的组织了国培计划小学数学培训班的将近70位老师到成都市青羊实验中学附属小学展开跟岗自学。pKdpKd19日上午，学员们严肃倾听了附小三位数学教师的研究课。三节课分别展出了小学数学各年段的教学，为跟岗教师获取了内容有所不同、形式各异、富裕特色的数学课。
pKd李艳霞老师的《乘法的可行性了解》这节课，教学设计中充分考虑了学情，反映了以生为本的教学理念。教学中所用的例子，几乎源于生活实际，与孩子的生活息息相关。这样的自学，让孩子充份体验到数学知识就在生活中。
在教学中，又步步为营、循循善诱、坚实引领，把乏味的科学知识，介绍得既生动又直白，更容易学生拒绝接受。通过图文式的理解，又通过多种对比，使孩子们体会到乘法比乘法更加便利和简练。她的教学务实又朴实低段的童趣，受到参会老师的完全一致赞誉。
pKdpKd江茜老师的《三位数的连加》是计算出来课，由于学生在二年级的时候就早已掌控了两位数连加的计算方法，所以老师在本堂课的设计中跑出了以往的计算出来课教学模式，着力点选在了学生对解决问题的计算方法的自由选择上。课一开始，以哪个年级捐出的书多一些?这个问题为切入点，学生分别搭配估计、口算、竖式三种方法来解决问题，在所有的方法都呈现出出来以后，又引领学生根据问题对比自由选择最合适的方法展开解决问题。整节课中，老师不紧不慢，陪着学生一起去探究、对比、分析、总结，气氛精彩而活跃。
pKdpKd郝大志老师的《线的了解》这节课，充份挖出和利用生活中学生少见的情景，并借此抽象化出有线段、射线、直线，再进一步通过情景对比解读各自的特征以及它们之间的完全相同与不同点。整个自学过程中，学生主动参予、大力讲话，更加能融合生活实际用语言叙述自己对本节课科学知识的解读。
让人充份感受到数学源于生活又低于生活，也反映和跨越了学生是课堂的主体这个理念。pKdpKdpKd课后，在青羊区教研员郭学琴老师的率领下，以三节课为载体展开学校校本教研，老师们对两节课及时展开评课、反省与总结。
参与此次国培的所有老师们都踊跃发言，争相传达在这次活动中的进账与回忆。
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